學生們參與今天運動的背後力量是「不認命，要反抗」和「自己未來，自己掌握」。學生罷課牽動了佔鐘，促成了一股實質的改變社會的動力。若能良性發展，學生們要面對「自己未來，如何掌握」的問題。

梁振英在城大30周年晚宴的致辭「不斷改善青年人出路」只提及：「積極拓展新的就業領域(如海事法律課程)，為大學生提供更多課程選擇。」他顯然未掌握香港年輕人不能實現理想的反叛。

反之，馬時亨籲青年學生組黨選立會則較進取。現時學生所發展的，明顯地是一條新的激進主義運動。現行政團不能爭取青年學生的社會訴求。歸根究底，兩代人有資源分配上的對立。青年人要有代表其新世代的政治力量，爭取政策傾斜於自己的一方。在文明社會裡，所有政策都要經立法會辯論、制訂。

裘援平的「當代社會民主主義與第三條道路」一書中解釋，由於全球化的影響，舊式的左與右的政治分野不能解決當代的社會需要。第三條道路配合了新的激進主義應運而生。激進主義或學生組黨需要解決的結構性問題有：

1. 應时而變(假設以社會民主主義作起點)

它的第一個解釋是從社會民主主義的概念入手；其第二個解釋是突出時代的轉變；其第三個解釋是分析傳統社會民主義模式存在的問題。

2. 基本特徵

吉登斯在其《超越左右──激進政治的未來》一書中指出，從根本上說，激進主義不僅意味著帶來變化，而且意味著控制這種變化以駕馭歷史的前進。新激進主義應包含社會主義的承諾和平等主義的承諾。其四個價值觀應包括個人價值、機會均等、責任和社會意識。

第三條道路採取一種「斷然中間立場」，不等於簡單妥協。其一，激進主義的變不是盲目的變，而是保持社會連續性的變。其二，第三條道路爭取中間和基層的支持。其三，它是社會民主與自由主義的結合。其四是重視市場與政治手段的平衡；物質需要與非物質需要的平衡；個人參與與集體責任的平衡。

激進主義不再是最終追求目標，它還是確立自己的新身份，以表示自己的存在意義和特徵。其政策框架是：

1. 現在化的人和自然的關係；

2. 對資本主義作為貨物和勞動力商品的市場態度；

3. 民主問題與現代化的另一面，即暴力的控制。

其六個維度是：

1. 關心遭到破壞的社會團結；

2. 承認生活政策日益重要；

3. 積極的信任要求有創造能力的政策；

4. 提倡更加激進民主化形式；

5. 考慮全球化貧困；

6. 以激進政策對付對人的暴力。

學生組黨是極之困難，因為它無有先例可援。但學生倡導以激進主義參政是一個理性化的過程。它比無序佔中更有效地追求其社會目的，也是青年人掌握未來的真正嘗試。今天的運動可以超越「香港影響中國」的思維方式；它可以是一個民主方式的新嘗試，說明中國人可以如何邁向民主。

劉山青

2-11-2014