教育局只推出14項新措施，最大的受惠者是老師，有的直接加人工，加位；有的間接的，幫了他們招徠學生，保了飯碗。
直接相關的
直接加位加人工的有2條，分別是：提供額外資源給公營及直資學校的行政支援和因推行小學教師職位全面學位化，而讓小學校長和副校長加薪和增加中層管理人手。
學校不是行政能力最好，最會賺錢才轉直資的嗎？不是自負盈虧嗎？為何要資助它們「升呢」？而且，公營學校的行政越來越多，當中大部份是為了創造內需的。
間接相關的
間接有著數的有6項：如注資3.6億考評局的多些改卷賺外快機會；注資八億的“沒有規定一定要上課”的「資優教育基金」；注資30億元給沒有什麼傑出的傑出學者計劃；鼓勵大學校長跑街數的25億元的第八輪配對補助金計劃；為副學位老師創造就業的資助2
000名全日制自資副學位課程；增加統籌主任和言語治療師職位的融合教育計劃(全港中學老師都知道融合教育失敗)；為職業訓練局招生的1
200個「邊學邊賺」學額。
教育局好像很喜歡資助那些冇人去讀，冇人去考和冇人歡迎的政策。
其他
其他的有4項，分別為支援窮學生參與課外的25億元基金，預留20億元的公營學校升降機撥款，「一校一社工」和給“家長教師會聯會”及“學校家長教師會”3千萬元的額外資源。但這兩個都是些親中力量的會，由民政署搞出來的。教育局當年靠十八區家教會聯會撐國民教育。狗是有用的。
沙田呂明才小學事件
因此，沙田呂明才小學黃潔蓮校長在其校慶致謝辭說：“感謝神在過去二十四年賜給我們恩典及帶領”。
結論
羊吃了多些草，羊就會更順服，這是千古以來的道理。
教協評這份施政報告的教育部份是「正面肯定」
，雖然，它加上17個但書。
香港教育的本質是奴才教育。最優秀的學生出來後只會揾錢。香港的大學的博士後研究生有出過文學家嗎？出過科學家嗎？出過數學家嗎？
中國的科舉制度一直訓練奴才，清代的更被後世詬病。但這是幾百年後的事，當時的人是不知道的。
在林鄭教育政策下，四年後的香港學生是否會更開心、更聰明、更勤學啦。可以答你，不會。香港教育的核心問題是考試制度，施政報告沒有觸及這部份，因此，我給它“0分重作”。
----------------完----------------------
參考
1.
政府會向香港考試及評核局（考評局）提供為期四年合共3.6億元的非經常撥款，支持考評局在該段時期繼續舉辦香港中學文憑考試，讓政府和考評局可詳細研究如何紓緩因考生人數持續下降和部分營運成本上漲（例如為有特殊教育需要的考生提供特別考試安排）而出現嚴重虧損，並提出長遠解決方案。（教育局）（新措施）
2.
因應校本管理政策專責小組的意見，由2019/20學年起，政府會提供額外資源，加強公營及直接資助計劃學校的行政支援。（教育局）（新措施）
3.
由2019/20學年起，向公營學校及直資學校發放全新的「全方位學習津貼」，以支援學校在現有基礎上大力推展全方位學習，讓學生在真實情境中學習，拓寬學生視野，並提供更活潑及更豐富的學習體驗和學以致用的機會，以助學生建立正面的價值觀和態度。（教育局）（新措施）
4.
成立25億元的學生活動支援基金，替代現時的香港賽馬會全方位學習基金，由2019/20學年起運用基金的投資回報，為學校提供津貼，以支援有經濟需要學生參與課堂以外的學習活動。（教育局）（新措施）
5.
因應教師專業發展專責小組的建議，政府會在2019/20學年於公營中小學一次過把教師職位全面學位化，學校可因應校本情況，在2020/21學年或以前全面落實。同時，為配合小學實施全日制和教師將會全面學位化的發展，政府會預留五億元經常性撥款，以理順小學校長和副校長的薪酬，以及改善小學的中層管理人手。（教育局）（新措施）
6.
向「資優教育基金」注資八億元，以增加投資收入支持香港資優教育的發展。（教育局）（新措施）
7.
預留20億元及成立專責隊伍，為有需要的公營學校加快安裝升降機，建設無障礙校園。（教育局）（新措施）
8.
因應家校合作及家長教育專責小組的意見，由2019/20學年起，政府會增加給予家長教師會聯會及學校家長教師會的資源，舉辦更多社區為本及校本的家長教育課程或活動。（教育局）（新措施）
9.
跟進檢討研究政策及資助專責小組提出的建議，包括向研究基金注資200億元；在三年內提供30億元，推行一項新的研究配對補助金計劃；及推出三項全新的傑出學者計劃。（教育局）（新措施）
10.
推出第八輪配對補助金計劃，提供最多25億元供公帑資助的專上院校申請。（教育局）（新措施）
11.
因應檢討自資專上教育專責小組的意見，政府會擴大指定專業╱界別課程資助計劃的資助範圍，由2019/20學年起資助每屆約2
000名學生修讀選定範疇的指定全日制經本地評審自資副學位課程。（教育局）（新措施）
12.
改善各項在融合教育政策下推行的支援措施，包括重整學習支援津貼、加強輔導教學計劃及融合教育計劃下為所有公營普通學校提供的額外資源；於有特殊教育需要學生密集的學校提升特殊教育需要統籌主任的職級；擴展優化校本教育心理服務；以及加強校本言語治療服務。（教育局）（新措施）
13.
由2018/19學年起，政府將增加公營小學的資源，讓其按校本情況，落實「一校一社工」政策，以加強學校的社工及輔導服務。（教育局）（新措施）
14.
為職業訓練局提供資源，由2019/20學年起將職業教育和就業支援先導計劃恆常化，提供每年1
200個學額，以鼓勵更多學生通過「邊學邊賺」模式接受專業培訓及投身人力需求殷切的行業。（教育局）（新措施）
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